The Making of a Scientist (एक वैज्ञानिक का बनना)
At the age of twenty-two, a former 'scout of the year' excited the scientific world with a new theory on how cells work.
बाईस वर्ष की उम्र में, एक पूर्व 'स्काउट ऑफ द ईयर' ने कोशिकाएं (cells) कैसे काम करती हैं, इस पर एक नए सिद्धांत के साथ वैज्ञानिक जगत को रोमांचित कर दिया।
Richard H. Ebright and his college room-mate explained the theory in an article in the Proceedings of the National Academy of Science.
रिचर्ड एच. एब्राइट और उनके कॉलेज के रूममेट ने 'प्रोसीडिंग्स ऑफ द नेशनल एकेडमी ऑफ साइंस' में प्रकाशित एक लेख में इस सिद्धांत की व्याख्या की।
It was the first time this important scientific journal had ever published the work of college students.
यह पहली बार था जब इस महत्वपूर्ण वैज्ञानिक पत्रिका ने कॉलेज के छात्रों के काम को प्रकाशित किया था।
In sports, that would be like making the big leagues at the age of fifteen and hitting a home run your first time at bat.
खेलों में, यह पंद्रह साल की उम्र में बड़ी लीग में शामिल होने और पहली ही बार बल्लेबाजी करते हुए होम रन (छक्का) बनाने जैसा होगा।
For Richard Ebright, it was the first in a long string of achievements in science and other fields. And it all started with butterflies.
रिचर्ड एब्राइट के लिए, यह विज्ञान और अन्य क्षेत्रों में उपलब्धियों की एक लंबी श्रृंखला में पहली उपलब्धि थी। और इस सबकी शुरुआत तितलियों से हुई थी।
An only child, Ebright grew up north of Reading, Pennsylvania.
अपने माता-पिता की इकलौती संतान, एब्राइट पेंसिल्वेनिया के रीडिंग शहर के उत्तर में बड़े हुए।
"There wasn't much I could do there," he said. "I certainly couldn't play football or baseball with a team of one. But there was one thing I could do - collect things."
"वहाँ ऐसा बहुत कुछ नहीं था जो मैं कर सकता," उन्होंने कहा। "मैं निश्चित रूप से एक व्यक्ति की टीम के साथ फुटबॉल या बेसबॉल नहीं खेल सकता था। लेकिन एक चीज़ थी जो मैं कर सकता था - चीजें इकट्ठा करना।"
So he did, and did he ever! Beginning in kindergarten, Ebright collected butterflies with the same determination that has marked all his activities.
तो उन्होंने ऐसा ही किया, और क्या खूब किया! किंडरगार्टन (बालवाड़ी) से ही, एब्राइट ने उसी दृढ़ संकल्प के साथ तितलियाँ इकट्ठा कीं, जो उनकी सभी गतिविधियों में दिखाई देता था।
He also collected rocks, fossils, and coins. He became an eager astronomer, too, sometimes star-gazing all night.
उन्होंने चट्टानें, जीवाश्म (fossils) और सिक्के भी एकत्र किए। वे एक उत्सुक खगोलशास्त्री भी बन गए, जो कभी-कभी पूरी रात तारे देखते रहते थे।
From the first he had a driving curiosity along with a bright mind.
शुरुआत से ही उनके पास एक तेज दिमाग के साथ-साथ तीव्र जिज्ञासा भी थी।
He also had a mother who encouraged his interest in learning.
उनकी एक माँ भी थीं जो सीखने में उनकी रुचि को बढ़ावा देती थीं।
She took him on trips, bought him telescopes, microscopes, cameras, mounting materials, and other equipment and helped him in many other ways.
वह उन्हें यात्राओं पर ले जातीं, उनके लिए टेलीस्कोप, माइक्रोस्कोप, कैमरे, सामग्री और अन्य उपकरण खरीदतीं तथा अन्य कई तरीकों से उनकी मदद करती थीं।
"I was his only companion until he started school," his mother said. "After that I would bring home friends for him. But at night we just did things together. Richie was my whole life after his father died when Richie was in third grade."
"जब तक उसने स्कूल जाना शुरू नहीं किया, मैं ही उसकी अकेली साथी थी," उसकी माँ ने कहा। "उसके बाद मैं उसके लिए दोस्तों को घर लाती थी। लेकिन रात में हम बस एक साथ काम करते थे। जब रिची तीसरी कक्षा में था, तब उसके पिता के निधन के बाद रिची ही मेरी पूरी जिंदगी था।"
She and her son spent almost every evening at the dining room table.
वह और उनका बेटा लगभग हर शाम खाने की मेज पर बिताते थे।
"If he didn't have things to do, I found work for him - not physical work, but learning things," his mother said. "He liked it. He wanted to learn."
"यदि उसके पास करने के लिए काम नहीं होता था, तो मैं उसके लिए काम ढूंढती थी - शारीरिक काम नहीं, बल्कि नई चीजें सीखना," उसकी माँ ने कहा। "उसे यह पसंद था। वह सीखना चाहता था।"
And learn he did. He earned top grades in school. "On everyday things he was just like every other kid," his mother said.
और उसने सीखा भी। उसने स्कूल में शीर्ष अंक हासिल किए। "रोजमर्रा की चीजों में वह बाकी बच्चों की तरह ही था," उसकी माँ ने कहा।
By the time he was in the second grade, Ebright had collected all twenty-five species of butterflies found around his hometown.
जब तक वह दूसरी कक्षा में था, एब्राइट ने अपने गृहनगर के आसपास पाई जाने वाली तितलियों की सभी पच्चीस प्रजातियों को एकत्र कर लिया था।
"That probably would have been the end of my butterfly collecting," he said. "But then my mother got me a children's book called The Travels of Monarch X."
"शायद यह मेरी तितलियों को इकट्ठा करने का अंत होता," उन्होंने कहा। "लेकिन तभी मेरी माँ मेरे लिए बच्चों की एक किताब लाई जिसका नाम 'द ट्रेवल्स ऑफ मोनार्क एक्स' था।"
That book, which told how monarch butterflies migrate to Central America, opened the world of science to the eager young collector.
उस किताब ने, जिसमें बताया गया था कि कैसे मोनार्क तितलियां मध्य अमेरिका की ओर प्रवास (migrate) करती हैं, इस उत्सुक युवा संग्रहकर्ता के लिए विज्ञान की दुनिया खोल दी।
At the end of the book, readers were invited to help study butterfly migrations.
किताब के अंत में, पाठकों को तितलियों के प्रवास का अध्ययन करने में मदद करने के लिए आमंत्रित किया गया था।
They were asked to tag butterflies for research by Dr Frederick A. Urquhart of the University of Toronto, Canada.
उन्हें कनाडा के टोरंटो विश्वविद्यालय के डॉ. फ्रेडरिक ए. उर्कहार्ट द्वारा शोध के लिए तितलियों पर टैग (टैग/स्टिकर) लगाने के लिए कहा गया था।
Ebright's mother wrote to Dr Urquhart, and soon Ebright was attaching light adhesive tags to the wings of monarchs.
एब्राइट की माँ ने डॉ. उर्कहार्ट को लिखा, और जल्द ही एब्राइट मोनार्क तितलियों के पंखों पर हल्के चिपकने वाले टैग लगाने लगे।
Anyone who found a tagged butterfly was asked to send the tag to Dr Urquhart.
जिस किसी को भी टैग लगी तितली मिलती, उससे उस टैग को डॉ. उर्कहार्ट के पास भेजने के लिए कहा गया था।
The butterfly collecting season around Reading lasts six weeks in late summer.
रीडिंग के आसपास तितलियों को इकट्ठा करने का मौसम देर गर्मियों में छह सप्ताह तक चलता है।
If you're going to chase them one by one, you won't catch very many. So the next step for Ebright was to raise a flock of butterflies.
यदि आप एक-एक करके उनका पीछा करेंगे, तो आप बहुत अधिक नहीं पकड़ पाएंगे। इसलिए एब्राइट के लिए अगला कदम तितलियों के एक झुंड को पालना था।
He would catch a female monarch, take her eggs, and raise them in his basement through their life cycle, from egg to caterpillar to pupa to adult butterfly.
वह एक मादा मोनार्क को पकड़ते, उसके अंडे लेते, और अपने बेसमेंट में उनके जीवन चक्र के माध्यम से - अंडे से कैटरपिलर, प्यूपा से वयस्क तितली बनने तक - उनका पालन-पोषण करते।
Then he would tag the butterflies' wings and let them go.
फिर वह तितलियों के पंखों पर टैग लगाते और उन्हें जाने देते।
For several years his basement was home to thousands of monarchs in different stages of development.
कई वर्षों तक उनका बेसमेंट विकास के विभिन्न चरणों में हजारों मोनार्क तितलियों का घर बना रहा।
"Eventually I began to lose interest in tagging butterflies. It's tedious and there's not much feedback," Ebright said.
"अंततः तितलियों पर टैग लगाने में मेरी रुचि कम होने लगी। यह उबाऊ है और इसमें ज्यादा प्रतिक्रिया (फीडबैक) नहीं मिलती," एब्राइट ने कहा।
"In all the time I did it," he laughed, "only two butterflies I had tagged were recaptured — and they were not more than seventy-five miles from where I lived."
"जितने भी समय मैंने यह काम किया," वे हँसे, "मेरे द्वारा टैग की गई केवल दो तितलियाँ ही दोबारा पकड़ी गईं — और वे भी मेरे रहने के स्थान से पचहत्तर मील से अधिक दूर नहीं थीं।"
Then in the seventh grade he got a hint of what real science is when he entered a county science fair and lost.
फिर सातवीं कक्षा में उन्हें इस बात का संकेत मिला कि वास्तविक विज्ञान क्या है, जब उन्होंने एक काउंटी (क्षेत्रीय) विज्ञान मेले में भाग लिया और हार गए।
"It was really a sad feeling to sit there and not get anything while everybody else had won something," Ebright said.
"वहाँ बैठना और कुछ भी न पाना वास्तव में एक दुखद एहसास था, जबकि बाकी सभी ने कुछ न कुछ जीता था," एब्राइट ने कहा।
His entry was slides of frog tissues, which he showed under a microscope.
उनकी प्रविष्टि (entry) में मेंढक के ऊतकों (tissues) की स्लाइडें थीं, जिन्हें उन्होंने माइक्रोस्कोप के नीचे दिखाया था।
He realised the winners had tried to do real experiments, not simply make a neat display.
उन्हें अहसास हुआ कि विजेताओं ने केवल एक साफ़-सुथरा प्रदर्शन करने के बजाय वास्तविक प्रयोग करने की कोशिश की थी।
Already the competitive spirit that drives Richard Ebright was appearing.
रिचर्ड एब्राइट को आगे बढ़ाने वाली प्रतिस्पर्धी भावना अब दिखने लगी थी।
"I knew that for the next year's fair I would have to do a real experiment," he said. "The subject I knew most about was the insect work I'd been doing in the past several years."
"मैं जानता था कि अगले साल के मेले के लिए मुझे एक वास्तविक प्रयोग करना होगा," उन्होंने कहा। "जिस विषय के बारे में मैं सबसे ज्यादा जानता था, वह कीड़ों पर किया गया काम था जो मैं पिछले कई सालों से कर रहा था।"
So he wrote to Dr Urquhart for ideas, and back came a stack of suggestions for experiments.
इसलिए उन्होंने विचारों के लिए डॉ. उर्कहार्ट को लिखा, और बदले में प्रयोगों के सुझावों का ढेर आ गया।
Those kept Ebright busy all through high school and led to prize projects in county and international science fairs.
इन्होंने एब्राइट को पूरे हाई स्कूल के दौरान व्यस्त रखा और काउंटी तथा अंतरराष्ट्रीय विज्ञान मेलों में पुरस्कार जीतने वाले प्रोजेक्ट्स की ओर बढ़ाया।
For his eighth grade project, Ebright tried to find the cause of a viral disease that kills nearly all monarch caterpillars every few years.
अपने आठवीं कक्षा के प्रोजेक्ट के लिए, एब्राइट ने एक वायरल बीमारी के कारण को खोजने की कोशिश की जो हर कुछ वर्षों में लगभग सभी मोनार्क कैटरपिलर को मार देती है।
Ebright thought the disease might be carried by a beetle. He tried raising caterpillars in the presence of beetles.
एब्राइट को लगा कि यह बीमारी किसी बीटल (भृंग/कीड़ा) द्वारा फैलती होगी। उन्होंने बीटलों की मौजूदगी में कैटरपिलर को पालने की कोशिश की।
"I didn't get any real results," he said. "But I went ahead and showed that I had tried the experiment. This time I won."
"मुझे कोई वास्तविक परिणाम नहीं मिले," उन्होंने कहा। "लेकिन मैंने आगे बढ़कर यह दिखाया कि मैंने प्रयोग करने का प्रयास किया था। इस बार मैं जीत गया।"
The next year his science fair project was testing the theory that viceroy butterflies copy monarchs.
अगले वर्ष उनका विज्ञान मेला प्रोजेक्ट इस सिद्धांत का परीक्षण करना था कि वाइसराय (viceroy) तितलियाँ मोनार्क की नकल करती हैं।
The theory was that viceroys look like monarchs because monarchs don't taste good to birds. Viceroys, on the other hand, do taste good to birds.
सिद्धांत यह था कि वाइसराय तितलियाँ मोनार्क जैसी दिखती हैं क्योंकि मोनार्क पक्षियों को स्वादिष्ट नहीं लगतीं। दूसरी ओर, वाइसराय पक्षियों को स्वादिष्ट लगती हैं।
So the more they look like monarchs, the less likely they are to become a bird's dinner.
इसलिए वे जितनी अधिक मोनार्क जैसी दिखेंगी, उनके किसी पक्षी का भोजन बनने की संभावना उतनी ही कम होगी।
Ebright's project was to see whether, in fact, birds would eat monarchs.
एब्राइट का प्रोजेक्ट यह देखना था कि क्या वास्तव में पक्षी मोनार्क तितलियों को खाएंगे।
He found that a starling would not eat ordinary bird food. It would eat all the monarchs it could get.
उन्होंने पाया कि एक स्टार्लिंग (मैना/पक्षी) साधारण पक्षी का भोजन नहीं खाएगी। वह जितनी मोनार्क मिल सकती थीं, उन सभी को खा जाती।
(Ebright said later research by other people showed that viceroys probably do copy the monarch.)
(एब्राइट ने कहा कि अन्य लोगों द्वारा बाद में किए गए शोध से पता चला कि वाइसराय शायद मोनार्क की नकल करती हैं।)
This project was placed first in the zoology division and third overall in the county science fair.
इस प्रोजेक्ट को प्राणीशास्त्र (zoology) विभाग में पहला और काउंटी विज्ञान मेले में कुल मिलाकर तीसरा स्थान मिला।
In his second year in high school, Richard Ebright began the research that led to his discovery of an unknown insect hormone.
हाई स्कूल में अपने दूसरे वर्ष में, रिचर्ड एब्राइट ने वह शोध शुरू किया जिसके कारण उन्होंने एक अज्ञात कीट हार्मोन (hormone) की खोज की।
Indirectly, it also led to his new theory on the life of cells.
अप्रत्यक्ष रूप से, इसने कोशिकाओं के जीवन पर उनके नए सिद्धांत का भी मार्ग प्रशस्त किया।
The question he tried to answer was simple: What is the purpose of the twelve tiny gold spots on a monarch pupa?
जिस सवाल का जवाब देने की उन्होंने कोशिश की वह आसान था: मोनार्क प्यूपा पर बारह छोटे सुनहरे धब्बों का क्या उद्देश्य है?
"Everyone assumed the spots were just ornamental," Ebright said. "But Dr Urquhart didn't believe it."
"हर किसी ने मान लिया था कि धब्बे केवल सजावटी थे," एब्राइट ने कहा। "लेकिन डॉ. उर्कहार्ट को इस पर विश्वास नहीं था।"
To find the answer, Ebright and another excellent science student first had to build a device that showed that the spots were producing a hormone necessary for the butterfly's full development.
उत्तर खोजने के लिए, एब्राइट और विज्ञान के एक अन्य उत्कृष्ट छात्र को सबसे पहले एक ऐसा उपकरण बनाना पड़ा जिससे यह साबित हो सके कि वे धब्बे तितली के पूर्ण विकास के लिए आवश्यक हार्मोन का निर्माण कर रहे थे।
This project won Ebright first place in the county fair and entry into the International Science and Engineering Fair.
इस प्रोजेक्ट ने एब्राइट को काउंटी मेले में पहला स्थान दिलाया और 'अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और इंजीनियरिंग मेले' में प्रवेश दिया।
There he won third place for zoology. He also got a chance to work during the summer at the entomology laboratory of the Walter Reed Army Institute of Research.
वहाँ उन्होंने प्राणीशास्त्र में तीसरा स्थान प्राप्त किया। उन्हें वाल्टर रीड आर्मी इंस्टीट्यूट ऑफ रिसर्च की कीट विज्ञान (entomology) प्रयोगशाला में गर्मियों के दौरान काम करने का मौका भी मिला।
As a high school junior, Richard Ebright continued his advanced experiments on the monarch pupa.
हाई स्कूल के जूनियर (तीसरे वर्ष के छात्र) के रूप में, रिचर्ड एब्राइट ने मोनार्क प्यूपा पर अपने उन्नत प्रयोग जारी रखे।
That year his project won first place at the International Science Fair and gave him another chance to work in the army laboratory during the summer.
उस वर्ष उनके प्रोजेक्ट ने अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान मेले में पहला स्थान जीता और उन्हें गर्मियों के दौरान सेना की प्रयोगशाला में काम करने का एक और अवसर मिला।
In his senior year, he went a step further.
अपने अंतिम (सीनियर) वर्ष में, वे एक कदम और आगे बढ़े।
He grew cells from a monarch's wing in a culture and showed that the cells would divide and develop into normal butterfly wing scales only if they were fed the hormone from the gold spots.
उन्होंने एक संवर्धन (culture) में मोनार्क के पंख से कोशिकाएं उगाईं और दिखाया कि कोशिकाएं विभाजित होंगी और सामान्य तितली के पंखों के तराजू (scales) के रूप में विकसित होंगी, केवल तभी जब उन्हें सुनहरे धब्बों से हार्मोन दिया जाएगा।
That project won first place for zoology at the International Fair.
उस प्रोजेक्ट ने अंतर्राष्ट्रीय मेले में प्राणीशास्त्र के लिए प्रथम स्थान प्राप्त किया।
He spent the summer after graduation doing further work at the army laboratory and at the laboratory of the U.S. Department of Agriculture.
उन्होंने स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद की गर्मी का समय सेना की प्रयोगशाला में और अमरीकी कृषि विभाग की प्रयोगशाला में आगे का काम करते हुए बिताया।
The following summer, after his freshman year at Harvard University, Ebright went back to the laboratory of the Department of Agriculture and did more work on the hormone from the gold spots.
अगली गर्मियों में, हार्वर्ड विश्वविद्यालय में अपने प्रथम वर्ष (freshman year) के बाद, एब्राइट कृषि विभाग की प्रयोगशाला में वापस गए और सुनहरे धब्बों के हार्मोन पर अधिक काम किया।
Using the laboratory's sophisticated instruments, he was able to identify the hormone's chemical structure.
प्रयोगशाला के परिष्कृत/उन्नत उपकरणों का उपयोग करके, वे हार्मोन की रासायनिक संरचना की पहचान करने में सक्षम हुए।
A year-and-a-half later, during his junior year, Ebright got the idea for his new theory about cell life.
डेढ़ साल बाद, अपने जूनियर वर्ष के दौरान, एब्राइट को कोशिका जीवन के बारे में अपने नए सिद्धांत का विचार आया।
It came while he was looking at X-ray photos of the chemical structure of a hormone.
यह तब आया जब वे एक हार्मोन की रासायनिक संरचना की एक्स-रे तस्वीरों को देख रहे थे।
When he saw those photos, Ebright didn't shout, 'Eureka!' or even, 'I've got it!'
जब उन्होंने वे तस्वीरें देखीं, तो एब्राइट चिल्लाए नहीं, 'यूरेका!' या फिर, 'मुझे यह मिल गया!'
But he believed that, along with his findings about insect hormones, the photos gave him the answer to one of biology's puzzles: how the cell can 'read' the blueprint of its DNA.
लेकिन उनका मानना था कि कीट हार्मोनों के बारे में उनकी खोजों के साथ-साथ, इन तस्वीरों ने उन्हें जीवविज्ञान की पहेलियों में से एक का उत्तर दे दिया: कोशिका अपने डीएनए (DNA) के खाके (blueprint) को कैसे 'पढ़' सकती है।
DNA is the substance in the nucleus of a cell that controls heredity. It determines the form and function of the cell. Thus DNA is the blueprint for life.
डीएनए किसी कोशिका के केंद्रक (nucleus) में वह पदार्थ है जो आनुवंशिकता को नियंत्रित करता है। यह कोशिका के रूप और कार्य को निर्धारित करता है। इस प्रकार डीएनए जीवन का खाका (ब्लूप्रिंट) है।
Ebright and his college room-mate, James R. Wong, worked all that night drawing pictures and constructing plastic models of molecules to show how it could happen.
एब्राइट और उनके कॉलेज के रूममेट जेम्स आर. वोंग ने पूरी रात चित्र बनाने और अणुओं (molecules) के प्लास्टिक मॉडल बनाने में बिताई ताकि यह दिखाया जा सके कि ऐसा कैसे हो सकता है।
Together they later wrote the paper that explained the theory.
बाद में दोनों ने मिलकर वह शोध पत्र लिखा जिसमें इस सिद्धांत की व्याख्या की गई थी।
Surprising no one who knew him, Richard Ebright graduated from Harvard with highest honours, second in his class of 1,510.
उन्हें जानने वाले किसी भी व्यक्ति को आश्चर्यचकित न करते हुए, रिचर्ड एब्राइट ने 1,510 छात्रों की अपनी कक्षा में दूसरा स्थान प्राप्त करके सर्वोच्च सम्मान के साथ हार्वर्ड से स्नातक किया।
Ebright went on to become a graduate student researcher at Harvard Medical School. There he began doing experiments to test his theory.
एब्राइट हार्वर्ड मेडिकल स्कूल में एक शोधकर्ता छात्र बन गए। वहाँ उन्होंने अपने सिद्धांत का परीक्षण करने के लिए प्रयोग करना शुरू कर दिया।
If the theory proves correct, it will be a big step towards understanding the processes of life.
यदि यह सिद्धांत सही साबित होता है, तो यह जीवन की प्रक्रियाओं को समझने की दिशा में एक बड़ा कदम होगा।
It might also lead to new ideas for preventing some types of cancer and other diseases.
यह कुछ प्रकार के कैंसर और अन्य बीमारियों को रोकने के लिए नए विचारों को भी जन्म दे सकता है।
All of this is possible because of Ebright's scientific curiosity.
यह सब एब्राइट की वैज्ञानिक जिज्ञासा के कारण ही संभव हो सका है।
His high school research into the purpose of the spots on a monarch pupa eventually led him to his theory about cell life.
मोनार्क प्यूपा पर धब्बों के उद्देश्य पर उनके हाई स्कूल के शोध ने आखिरकार उन्हें कोशिका जीवन के बारे में उनके सिद्धांत तक पहुंचाया।
Richard Ebright has been interested in science since he first began collecting butterflies — but not so deeply that he hasn't time for other interests.
रिचर्ड एब्राइट को विज्ञान में तब से रुचि रही है जब से उन्होंने पहली बार तितलियाँ एकत्र करना शुरू किया था — लेकिन इतनी गहराई से भी नहीं कि उनके पास अन्य रुचियों के लिए समय न हो।
Ebright also became a champion debater and public speaker and a good canoeist and all-around outdoors-person.
एब्राइट एक चैंपियन वक्ता (debater) और सार्वजनिक वक्ता भी बने और एक अच्छे नौकाचालक (canoeist) और बहुमुखी बाहरी व्यक्ति भी बने।
He is also an expert photographer, particularly of nature and scientific exhibits.
वे एक विशेषज्ञ फ़ोटोग्राफ़र भी हैं, विशेष रूप से प्रकृति और वैज्ञानिक प्रदर्शनियों के।
In high school Richard Ebright was a straight-A student.
हाई स्कूल में रिचर्ड एब्राइट एक अव्वल (straight-A) छात्र थे।
Because learning was easy, he turned a lot of his energy towards the Debating and Model United Nations clubs.
चूंकि सीखना आसान था, इसलिए उन्होंने अपनी बहुत सी ऊर्जा डिबेटिंग और मॉडल यूनाइटेड नेशंस क्लबों की ओर लगा दी।
He also found someone to admire — Richard A. Weiherer, his social studies teacher and adviser to both clubs.
उन्हें प्रशंसा करने के लिए एक व्यक्ति भी मिला — रिचर्ड ए. वेहरर, जो उनके सामाजिक अध्ययन के शिक्षक थे और दोनों क्लबों के सलाहकार थे।
"Mr Weiherer was the perfect person for me then. He opened my mind to new ideas," Ebright said.
"श्री वेहरर तब मेरे लिए आदर्श व्यक्ति थे। उन्होंने मेरे दिमाग को नए विचारों के लिए खोला," एब्राइट ने कहा।
"Richard would always give that extra effort," Mr Weiherer said.
"रिचर्ड हमेशा वह अतिरिक्त प्रयास करते थे," श्री वेहरर ने कहा।
"What pleased me was, here was this person who put in three or four hours at night doing debate research besides doing all his research with butterflies and his other interests.
"मुझे जिस बात से खुशी हुई, वह यह थी कि यहाँ यह व्यक्ति था जो तितलियों के साथ अपने सभी शोध और अपनी अन्य रुचियों के अलावा रात में डिबेट के शोध में तीन या चार घंटे लगाता था।
"Richard was competitive," Mr Weiherer continued, "but not in a bad sense."
"रिचर्ड प्रतिस्पर्धी थे," श्री वेहरर ने आगे कहा, "लेकिन किसी गलत अर्थ में नहीं।"
He explained, "Richard wasn't interested in winning for winning's sake or winning to get a prize. Rather, he was winning because he wanted to do the best job he could. For the right reasons, he wants to be the best."
उन्होंने समझाया, "रिचर्ड केवल जीतने के लिए या पुरस्कार पाने के लिए जीतने में रुचि नहीं रखते थे। बल्कि, वे इसलिए जीत रहे थे क्योंकि वे अपना सर्वश्रेष्ठ काम करना चाहते थे। सही कारणों से, वे सर्वश्रेष्ठ बनना चाहते हैं।"
And that is one of the ingredients in the making of a scientist.
और एक वैज्ञानिक के बनने में यह भी एक सामग्री (गुण) है।
Start with a first-rate mind, add curiosity, and mix in the will to win for the right reasons.
एक प्रथम श्रेणी के दिमाग से शुरुआत करें, जिज्ञासा जोड़ें, और सही कारणों से जीतने की इच्छाशक्ति मिलाएँ।
Ebright has these qualities.
एब्राइट में ये गुण हैं।
From the time the book, The Travels of Monarch X, opened the world of science to him, Richard Ebright has never lost his scientific curiosity.
जिस समय से 'द ट्रेवल्स ऑफ मोनार्क एक्स' पुस्तक ने उनके लिए विज्ञान की दुनिया खोली, रिचर्ड एब्राइट ने कभी भी अपनी वैज्ञानिक जिज्ञासा नहीं खोई।
I am a lecturer at Saraswati Inter College Bharat Bhari.I have comleted MA And D.el.ed If you have any problems in provided study material you can contact Whatsapp No. 9172644126
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